Toen corona eind 2019 in Wuhan opdook probeerde iedereen te begrijpen wat er aan de hand was. Maar hoe begrijpen we een complexe situatie die volkomen nieuw is? En hoe gaan we om met de tsunami aan informatie die vanaf dat moment – en nog altijd – dagelijks tot ons komt? Aan de hand van kennis over hoe wij bekende situaties begrijpen en recent psychologisch onderzoek bespreken Rolf en Anita antwoorden op deze vragen.

Meer over de infodemie en het begrijpen van complexe gebeurtenissen vind je in het voorwoord en hoofdstuk 10 van het boek Drang naar Samenhang. De psychologie van het begrijpen.

Bronnen: Rapport onderzoek C. Rossmann (in het Duits) Rumelhart, D. (1980). Schemata: The building blocks of cognition. In: R.J. Spiro et al.(eds.) Theoretical issues in reading comprehension: Perspectives from cognitivepsychology, linguistics, artificial intelligence, and education (pp. 33–58). Hillsdale, N.J.: Erlbaum. Schank, R.C. & Abelson, R.P. (1977). Scripts, plans, goals, and understanding: An inquiryinto human knowledge structures. Hillsdale, N.J.: Erlbaum. Wagner-Pacifici, R. (2017). What Is an Event? University of Chicago Press. Zwaan, R.A., & Radvansky, G. A. (1998). Situation models in language comprehension and memory. Psychological Bulletin, 123(2), 162–185. 

 Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.